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尊龙凯时官方网站◈ღ★◈！尊龙凯时app◈ღ★◈！尊龙◈ღ★◈。尊龙凯时人生就是博z6com◈ღ★◈，尊龙人生尊龙凯时云端◈ღ★◈，近年来◈ღ★◈，人工智能技术的迅猛发展◈ღ★◈，为完善服务全民终身学习的教育体系增添了新动力◈ღ★◈。2024年◈ღ★◈，教育数字化战略行动进入第三年◈ღ★◈，技术深度赋能终身学习体系构建◈ღ★◈；教育部发布4项行动◈ღ★◈，助推人工智能赋能教育……6月13日下午◈ღ★◈，由《中国远程教育》杂志社主办的2024（第三届）终身学习成果交流会之“人工智能赋能终身学习体系构建”平行会议在武汉召开◈ღ★◈。来自国内普通高校◈ღ★◈、开放大学◈ღ★◈、教育技术企业的专家学者◈ღ★◈、信息化负责人◈ღ★◈、教师参会◈ღ★◈，共同探讨人工智能赋能终身学习体系构建的实践路径尊龙凯时平台入口◈ღ★◈。平行会议由《中国远程教育》杂志社主办◈ღ★◈、湖北开放大学承办◈ღ★◈，湖北省人工智能行业产教融合共同体协办◈ღ★◈，深圳市木愚科技有限公司提供支持◈ღ★◈。湖北开放大学教务处处长王海洋主持会议◈ღ★◈。
会议分为主题报告和信息中心主任主题研讨两个环节◈ღ★◈。5位专家教授作主题报告◈ღ★◈，来自开放大学体系的5位信息技术负责人参与主题研讨◈ღ★◈。
西南大学教育学部教育技术学院院长◈ღ★◈、教授◈ღ★◈，教育部高等学校教育技术学专业教学指导分委员会委员刘革平
“人工智能为个性化学习提供了重要支持◈ღ★◈。它可以成为个性化智能导师◈ღ★◈，实现因材施教◈ღ★◈。”西南大学教育学部教育技术学院院长◈ღ★◈、教授◈ღ★◈，教育部高等学校教育技术学专业教学指导分委员会委员刘革平作题为《人工智能支持的个性化学习》的报告◈ღ★◈。他从个性化学习的现实需求出发◈ღ★◈，分析了我国教育数字化转型的政策背景和技术背景◈ღ★◈，提出了具体的实践路径◈ღ★◈。他将人工智能技术支持的个性化学习概括为五条实践路径◈ღ★◈：个性化学习内容（基于知识图谱的智能问答）◈ღ★◈、个性化学习路径（基于学习者能力或基于错题生成学习路径）◈ღ★◈、智能化训练◈ღ★◈、个性化学习方式（协作式学习）和体验式学习等◈ღ★◈，并做了具体解析◈ღ★◈。
当前◈ღ★◈，在线教学和混合式教学正在成为教育的“常态”◈ღ★◈。上海交通大学“好大学在线”工作室副主任苏永康作题为《人工智能赋能混合式教学创新》的报告◈ღ★◈。他从智慧课程的内涵◈ღ★◈、生成式AI如何赋能教学创新◈ღ★◈、混合式教学的内涵及创新路径三个维度◈ღ★◈，阐述了对人工智能赋能混合式教学的深入思考◈ღ★◈。他认为◈ღ★◈，AI+情境下的智慧课程要“以人为中心”◈ღ★◈，形成“师—生—机”共同体◈ღ★◈；教学要实现数字化转型尊龙凯时平台入口◈ღ★◈，教育哲学是教师的必修课◈ღ★◈。“尝试教学改革后◈ღ★◈，有的老师担心课上的内容讲不完◈ღ★◈。我觉得◈ღ★◈，这样的想法还停留在灌输式教学层面◈ღ★◈。知识是永远讲不完的◈ღ★◈。我们应通过主动学习的教学策略使学生与教师一起积极参与学习◈ღ★◈。”
在报告《数智服务终身学习的湖北实践与思考》中◈ღ★◈，湖北开放大学学分银行管理中心副主任温泉从该校的数字化实践和智能化探索两个层面作分享◈ღ★◈。数字化实践层面◈ღ★◈，学校积极培养数字化思维◈ღ★◈，在数字化基础建设◈ღ★◈、平台构建◈ღ★◈、资源开发尊龙凯时平台入口◈ღ★◈、数字治理和技术应用等方面加快推进◈ღ★◈；推进终身教育数字化变革◈ღ★◈，积极推进湖北终身教育智慧教育平台◈ღ★◈、终身教育数字化资源库建设◈ღ★◈。智能化探索层面尊龙凯时平台入口◈ღ★◈，学校以“荆楚学习广场”终身教育平台为基础◈ღ★◈，创设数字化学习场景◈ღ★◈，协同打造1个省级终身学习未来空间◈ღ★◈、10个市级“人工智能+应用”体验中心和100个县（区）“人工智能+应用”推广中心◈ღ★◈，还在数字人◈ღ★◈、智能巡课和自适应学习等方面积极探索◈ღ★◈。
湖北开放大学电信学院教授周斌作题为《人工智能赋能教学研◈ღ★◈，数字化建设展新篇》的报告◈ღ★◈，分享了该校以人工智能赋能学生学习◈ღ★◈、教师教学◈ღ★◈、师生科研◈ღ★◈、教学管理等方面的经验◈ღ★◈。学校利用人工智能相关技术构建了赋能终身学习的“助学+助教+助研+助管”四助体系◈ღ★◈。为有效支撑上述体系构建◈ღ★◈，学校研究并应用了基于对象信息的MIS自适应生成器技术等多项关键技术◈ღ★◈。近两年◈ღ★◈，学校建有国家级◈ღ★◈、省级在线门◈ღ★◈，人物形象设计专业◈ღ★◈、数控技术专业等3个专业教学资源库项目通过教育部审核并立项建设美味关系儿媳妇苏暖◈ღ★◈，实现了个性化学习◈ღ★◈、精准教学和科研创新的有效融合◈ღ★◈。未来◈ღ★◈，学校将持续推进“数据大脑”系统性建设尊龙凯时平台入口◈ღ★◈，并持续深入研究人工智能技术在教育领域的应用◈ღ★◈。
深圳市木愚科技有限公司副总经理周国良作题为《驾驭时代新引擎◈ღ★◈，AIGC产业人才培养创新与实践》的报告◈ღ★◈。木愚科技致力于探索人工智能与教育教学的深度融合◈ღ★◈，构建“数智”教师◈ღ★◈、数字教学场景尊龙凯时平台入口◈ღ★◈、数字教学内容等服务数字世界建设◈ღ★◈。“人工智能产业面临着数字化蓝领人才与应用人才匮乏的挑战”◈ღ★◈。周国良表示◈ღ★◈，木愚科技AIGC实训解决方案围绕AI数字人产业岗位定位与要求◈ღ★◈，结合人工智能等技术开设特色教学实践课程◈ღ★◈，搭建“参观—培训—支持—实习”合作平台◈ღ★◈，致力于培养具备跨领域知识和技能的复合型人才◈ღ★◈。他还介绍了木愚科技在数字化课程建设◈ღ★◈、培养人工智能技术应用专业人才及建设人工智能产教融合实践中心等方面的校企合作案例◈ღ★◈。
信息中心主任主题研讨环节◈ღ★◈，河南开放大学信息技术与数据管理中心主任向春枝◈ღ★◈、陕西开放大学信息化处处长董洪华◈ღ★◈、天津开放大学网信办主任陈旭◈ღ★◈、北京开放大学网络与数字资源中心副主任王勤勇◈ღ★◈、武汉开放大学信息中心副主任于继武等◈ღ★◈，围绕数字化大学建设布局和实施路径◈ღ★◈，以及数字化在赋能资源建设◈ღ★◈、考试改革◈ღ★◈、考试测评和管理服务方面的特色成果和经验做了分享和交流◈ღ★◈。
2024(第三届)终身学习成果交流会以“数智化 个性化 生态化”为主题◈ღ★◈，聚焦学习型社会建设和国家教育数字化战略工程的重点工作尊龙凯时平台入口◈ღ★◈，展开深入探讨◈ღ★◈，贡献集体智慧◈ღ★◈，为完善政府统筹◈ღ★◈、教育牵头◈ღ★◈、部门协同◈ღ★◈、社会参与的全民终身学习推进机制◈ღ★◈，为构建网络化美味关系儿媳妇苏暖◈ღ★◈、数字化美味关系儿媳妇苏暖◈ღ★◈、个性化◈ღ★◈、终身化的教育体系◈ღ★◈，也为教育强国的建设提供了有力支撑◈ღ★◈。终身学习成果交流会创办于2021年尊龙凯时平台入口◈ღ★◈，第一◈ღ★◈、二届会议先后于福建福州◈ღ★◈、河南郑州举办◈ღ★◈。本会议面向终身学习更广泛的领域◈ღ★◈，覆盖更广阔的人群美味关系儿媳妇苏暖◈ღ★◈，搭建理论研究或实践探索最新成果的交流和展示平台◈ღ★◈，探讨终身学习发展面临的问题美味关系儿媳妇苏暖美味关系儿媳妇苏暖◈ღ★◈，已逐渐成为终身教育和终身学习领域的重要学术交流平台◈ღ★◈。
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